本實用新型涉及益智玩具技術領域，具體為一種自主學習中小學語文成語用益智玩具。
背景技術：
小學時期正是孩子語文閱讀習慣的養成期，可以說在這一時期孩子的也重在培養孩子的遣詞造句能力，因此，做好文學積累的重要性不言而喻，成語作為文學表達中的重要組成部分，對語文學科的學習有著重要的意義。
現在的語文教學對待成語的學習多是要求學生死記硬背，費時費力，且效果不佳，僅憑課堂上老師的講解，很難進行掌握并自我運用，因此需要一款能夠讓孩子在玩耍的過程中對成語進行學習，并起到能夠滿足孩子成就感的玩具，來加強孩子對成語的學習與熟記，為此，我們提出一種自主學習中小學語文成語用益智玩具。
技術實現要素：
本實用新型的目的在于提供一種自主學習中小學語文成語用益智玩具，以解決上述背景技術中提出的問題。
為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種自主學習中小學語文成語用益智玩具，包括基板，所述基板上固定有矩形框，所述矩形框內活動設置有能夠幫助小學生在游戲中學習成語的輔助學習機構，此自主學習中小學語文成語用益智玩具，通過設置輔助學習機構，能夠在小學生進行拼圖的同時對成語進行學習，使得學生在玩耍中學習成語，能夠加深學生的記憶，通過設置拆卸組件，能夠對拼圖塊進行拆卸清潔，保證拼圖塊的衛生，不會對學生的身體健康造成隱患。
優選的，所述矩形框內活動設置有多個拼圖塊，所述基板上開設有第一網格槽，所述輔助學習機構包括滑動設置在第一網格槽內用以將拼圖塊固定的卡接組件，所述矩形框上設置有用來取消卡接從而實現拼圖塊的拆卸清洗的拆卸組件，通過二者的配合，實現拼圖塊的安裝和拆卸。
優選的，所述第一網格槽上方開設有第二網格槽，所述卡接組件包括多個活動設置在第一網格槽內的圓盤，所述圓盤上均固定有滑動設置在第二網格槽內的滑塊，所述滑塊上均固定有伸縮桿，所述伸縮桿端部均固定有卡塊，所述伸縮桿外側均設置有兩端分別與滑塊和卡塊固定的卡接彈簧，所述拼圖塊上均開設有安裝槽，所述安裝槽內開設有卡槽，所述第一網格槽輪廓大于第二網格槽的輪廓，使得圓盤不會從第一網格槽內脫離，通過卡接的形式，將拼圖塊穩定的安裝在滑塊上。
優選的，所述矩形框側面開設有放置槽，所述拆卸組件包括放置在放置槽內的頂針，所述放置槽內固定有擠壓塊，所述拼圖塊側面均開設有與卡槽連通的第一圓柱槽，所述矩形框側面開設有第二圓柱槽，能夠方便的將拼圖塊從滑塊上拆卸下來，從而對拼圖塊進行清洗。
優選的，所述擠壓塊為橡膠材質，能夠在頂針放入放置槽內后對頂針進行進行擠壓，使其不會從放置槽內脫離。
與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：
本實用新型，以區別于現有技術，通過設置輔助學習機構，能夠在小學生進行拼圖的同時對成語進行學習，使得學生在玩耍中學習成語，能夠加深學生的記憶，通過設置拆卸組件，能夠對拼圖塊進行拆卸清潔，保證拼圖塊的衛生，不會對學生的身體健康造成隱患。
附圖說明
圖1為本實用新型整體結構示意圖；
圖2為本實用新型去除拼圖板剖視結構示意圖；
圖3為本實用新型去除拼圖板結構示意圖；
圖4為本實用新型拼圖板剖視結構示意圖；
圖5為本實用新型a區放大結構示意圖；
圖6為本實用新型b區放大結構示意圖；
圖7為本實用新型c區放大結構示意圖；
圖8為本實用新型d區放大結構示意圖。
圖中：1-基板；2-矩形框；3-輔助學習機構；4-拼圖塊；5-第一網格槽；6-卡接組件；7-拆卸組件；8-第二網格槽；9-圓盤；10-滑塊；11-伸縮桿；12-卡塊；13-卡接彈簧；14-安裝槽；15-卡槽；16-放置槽；17-頂針；18-擠壓塊；19-第一圓柱槽；20-第二圓柱槽。
具體實施方式
下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
請參閱圖1-8，本實用新型提供一種技術方案：一種自主學習中小學語文成語用益智玩具，包括基板1，所述基板1上固定有矩形框2，所述矩形框2內活動設置有能夠幫助小學生在游戲中學習成語的輔助學習機構3，通過設置輔助學習機構3，能夠在小學生進行拼圖的同時對成語進行學習，使得學生在玩耍中學習成語，能夠加深學生的記憶，通過設置拆卸組件7，能夠對拼圖塊4進行拆卸清潔，保證拼圖塊4的衛生，不會對學生的身體健康造成隱患。
所述矩形框2內活動設置有多個拼圖塊4，所述基板1上開設有第一網格槽5，所述輔助學習機構3包括滑動設置在第一網格槽5內用以將拼圖塊4固定的卡接組件6，所述矩形框2上設置有用來取消卡接從而實現拼圖塊4的拆卸清洗的拆卸組件7，通過二者的配合，實現拼圖塊4的安裝和拆卸。
所述第一網格槽5上方開設有第二網格槽8，所述卡接組件6包括多個活動設置在第一網格槽5內的圓盤9，所述圓盤9上均固定有滑動設置在第二網格槽8內的滑塊10，所述滑塊10上均固定有伸縮桿11，所述伸縮桿11端部均固定有卡塊12，所述伸縮桿11外側均設置有兩端分別與滑塊10和卡塊12固定的卡接彈簧13，所述拼圖塊4上均開設有安裝槽14，所述安裝槽14內開設有卡槽15，在使用時，拼圖塊4通過滑塊10在基板1上自由滑動，能夠實現對成語的組合，在安裝拼圖塊4時，滑塊10插入安裝槽14內，卡塊12在卡接彈簧13的作用下插進卡槽15內，實現對拼圖塊4的固定。
所述矩形框2側面開設有放置槽16，所述拆卸組件7包括放置在放置槽16內的頂針17，所述放置槽16內固定有擠壓塊18，所述拼圖塊4側面均開設有與卡槽15連通的第一圓柱槽19，所述矩形框2側面開設有第二圓柱槽20，在對拼圖塊4進行拆卸時，將頂針17從放置槽16內取出，將其插進第二圓柱槽20內，然后將拼圖塊4依次移動到右下角的位置，使頂針17插入到第一圓柱槽19內，頂針17將卡塊12從卡槽15內頂出后，即可完成對拼圖塊4的拆卸。
所述擠壓塊18為橡膠材質，能夠在頂針17放入放置槽16內后對頂針17進行進行擠壓，使其不會從放置槽16內脫離。
需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。
盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。