技術簡介：
本專利針對傳統棋類僅具娛樂性、無法輔助數學學習的問題，設計了一種融合數學運算規則的教育棋類。通過在棋盤布局、走棋規則及吃子機制中嵌入加減乘除運算邏輯，使玩家在對弈中進行心算與口算訓練，實現"以玩代學"。棋子數字標示與多維度運算規則（如米字格內乘法、格外出題加減法等）形成教學閉環，既保持棋類趣味性，又提升數學思維能力，適用于不同年級學生。
關鍵詞：數學棋,運算規則,教育游戲
專利名稱：小學生數學棋的制作方法
技術領域：
小學生數學棋屬于娛樂用品中智力競賽的棋類。
現在流行的棋類多種多樣，如象棋、軍棋、跳棋等，只能滿足人們娛樂活動的要求，不能幫助小學生學習數學知識，因此，需要研究出一種不僅適合小學生娛樂活動的要求，還能幫助小學生學習數學知識的棋類。
本實用新型的目的是提供一種可以進行加、減、乘、除運算的小學生數學棋，通過下棋游戲可開發小學生的智力，培養列算式和解算式的能力，以玩代學，活躍小學生的學習生活。
本實用新型的小學生數學棋包括棋具和競賽規兩部分。
棋具是由棋盤和棋子組成。
棋盤為長方形，4×6小方格，在棋盤兩端的中間分別具有米字形格作為各方的家，如圖1所示。
棋子共18枚，分為紅方和蘭方，紅方的棋子9枚，蘭方的棋子9枚，棋子為扁平圓柱體形，各方的9枚棋子上分別具有1、2、3、4、5、6、7、8、9等數字標示，棋子可用木材或塑料制成。
競賽規則如下(一)開局時，分為甲乙兩方，各方9枚棋子，設甲方用紅方棋子，乙方用蘭方棋子，棋盤兩端中間的米字格分別為各方的家，雙方起始格的布局是棋子1在米字格的中央，其余8枚棋子以每邊上的3枚棋子標示的數字加起來不等于10為原則，分別排列在米字形格四周的8個交點上。如圖1所示。
(二)走棋規則1、雙方輪流交替走棋，每次可任走1棋，橫、直、斜走，進、退均可，只準走直線，不準走折彎，不準跳越前面的棋子。
2、雙方的棋子1只許在米字格范圍內走動，其它8枚棋子在棋盤格內方格交點上按直線方向走動，只要前面無阻子，一步走多遠都可以。
(三)吃子規則1、棋子1可隨時吃掉對方侵入米字格范圍內的棋子，只要一步一格，不論對方是幾都可被棋子1吃掉。例如圖2所示，乙方的棋子7侵入甲方的米字格范圍內，如果該甲方走，甲方的棋子1就可吃掉乙方的棋子7。
2、雙方的棋子不能相見(中間無隔子)。如果相見死一面，例如圖3所示，如果該乙方走，乙方的棋子1可吃掉甲方的棋子7，這時雙方的棋子1相見了，則乙方為敗。
3、侵入對方家中的棋子也可一步一格地吃掉對方家中的棋子，不論是幾都可被侵入對方家中的棋子吃掉。例如圖2所示，甲方的棋子2侵入了乙方的家，如果該甲方走，甲方的棋子2就可吃掉乙方的棋子8或4。
4、在雙方家外吃子的條件是在同一直線上的幾個棋子不論用加法、減法或加減混合運算法，如果棋子上的數字可湊上正10或負10，再該誰走誰就可吃掉對方。
例1如圖4所示，3＋3＋4＝10，如果再該甲方走，甲方可將心算得出的算式3＋3＋4＝10用口頭表達出來，同時甲方的棋子3或4就可吃掉乙方的棋子3。
例2如圖4所示3＋7＝10，如果再該甲方走，甲方的棋子7就可吃掉乙方的棋子3。
5、在米字格內只許用乘法，不許用加法、減法和除法。米字格內一條直線上的棋子上的數字乘積為10的該誰走，誰就可吃掉對方。如圖5所示，在甲方的米格內，2×5＝10，如果再該甲方走，甲方的棋子2就可吃掉乙方的棋子5。
6、在同一條直線上棋子的數字間可用心算的方式任意加上一種運算符號，如加號、減號、乘號、除號、平方、開方和括號等組成算式，將所得的算式進行運算，其運算結果為正10或負10時，該誰走，誰就可吃掉對方，同時要將算式及其運算結果用口頭表達出來。如圖6所示，
＋22＋3＝10。如果該甲方走，甲方可用口頭表達出算式
＋22＋3＝10，甲方的棋子9就可吃掉乙方的棋子2。
根據低年級小學生和高年級小學生所學的數學知識和能力不同，游戲時所采用的吃子規則也不同，低年級小學生可根據所學的數學知識適當選用其中1～4項規則，高年級小學生可根據所學知識適當選用1～5項規則，中學生則可選用1～6項規則。
(四)判定勝負1、哪方的棋子1先被吃掉則哪方為敗。
例1如圖2所示，根據吃子規則3，乙方的棋7侵入甲方的家，如果該乙方走，則乙方的棋子7可吃掉甲方的棋子1而取勝，甲方為敗。
例2如圖6所示，5×1×8÷4×1＝10，根據吃子規則6，如果該甲方走，甲方的棋子4就可吃掉乙方的棋子1而取勝。
2、雙方的棋子1不能相見(中間無隔子)，相見時，后上來的棋子1為敗。例如圖3所示，乙方的棋子1吃掉了甲方的棋子7，這里雙方的棋子1相見，乙方為敗。
本實用新型的小學生數學棋是采用心算和口算相結合的方法進行游戲，手腦并用，靈活機動，對培養小學生列算式和解算式的能力、開發小學生的智力大有益處。通過下棋游戲，可學習數學知識，可增強小學生判斷和邏輯思維的能力，活躍小學生的學習生活，因此本實用新型的小學生數學棋是一種可增強小學生智力的玩具。
本實用新型的數學棋制造工藝簡單，材料廣泛，可供家庭和小學校使用，市場前景廣闊。
(圖中園圈號表示甲方的棋子)圖1小學生數學棋起始格布局。圖2棋子1可吃掉對方侵入棋子的示意圖。圖3棋子侵入對方家中時吃子的示意圖。圖4在米字格外列加減法吃子的示意圖。圖5在米字格內列乘法吃子的示意圖。圖6在米字格外列混合算式吃子的示意圖。
權利要求1.一種小學生數學棋是由棋盤、棋子組成，其特征在于棋盤為長方形，其中包括4×6個小方格，棋子有18枚，分為紅方和蘭方，每方各9枚棋子。
2.按照權利要求1所述的小學生數學棋，特征在于棋盤兩端的中間分別具有米字形格。
3.按照權利要求1和2所述的小學生數學棋，特征還在于各方的9枚棋子上分別具有1、2、3、4、5、6、7、8、9數字標示。
專利摘要一種小學生數學棋屬于娛樂用品中的智力競賽的棋類。是由4×6個小格的棋盤和18枚棋子組成，棋子分為紅、藍雙方，各方棋子上分別具有1，2，3，4，5，6，7，8，9等數字標示。通過下棋游戲可幫助小學生學習數學知識，開發小學生的智力，增強小學生列算式和解算式的能力。因此，本實用新型的小學生數學棋是一種可增強小學生智力的玩具。本實用新型的小學生數學棋制造工藝簡單，造價便宜，適用性廣泛，市場前景廣闊。
文檔編號A63F3/02GK2048375SQ8822036
公開日1989年11月29日 申請日期1988年11月24日 優先權日1988年11月24日
發明者畢彥明 申請人:畢彥明