1.本實(shí)用新型涉及展示架技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種便于攜帶的數(shù)學(xué)教學(xué)用展示架。
背景技術(shù)：
2.數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種，在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)使用各種展示架進(jìn)行教學(xué)。
3.現(xiàn)有的市面上的展示架不便于攜帶，存放體積大，不具備調(diào)節(jié)功能，只能一個(gè)角度的進(jìn)行展示，使得學(xué)生不能很好的進(jìn)行查看，不能很好的滿足人們的使用需求。
4.針對(duì)上述問(wèn)題，急需在原有展示架的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為此我們提出一種便于攜帶的數(shù)學(xué)教學(xué)用展示架。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
5.本實(shí)用新型的目的在于提供一種便于攜帶的數(shù)學(xué)教學(xué)用展示架，以解決上述背景技術(shù)中提出的不便于攜帶，存放體積大，不具備調(diào)節(jié)功能，只能一個(gè)角度的進(jìn)行展示，使得學(xué)生不能很好的進(jìn)行查看，不能很好的滿足人們的使用需求的問(wèn)題。
6.為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種便于攜帶的數(shù)學(xué)教學(xué)用展示架，包括腳墊和傳動(dòng)軸，所述腳墊的上方固定有支撐桿，且支撐桿的一側(cè)固定有固定塊，所述傳動(dòng)軸設(shè)置于固定塊的內(nèi)側(cè)，且傳動(dòng)軸的外部設(shè)置有滾筒，所述滾筒的外部貼合有幕布，所述傳動(dòng)軸的另一端連接有搖把，所述支撐桿的上方固定有桌板，且桌板的上方固定有第一限位塊，所述第一限位塊的內(nèi)部設(shè)置有底座，且底座的上方固定有伸縮套，所述伸縮套的外側(cè)安裝有第一旋鈕，所述伸縮套的上方安裝有伸縮桿，且伸縮桿的上方固定有銜接塊，所述銜接塊的外側(cè)設(shè)置有第二旋鈕，所述銜接塊的右側(cè)安裝有安裝塊，且安裝塊的右側(cè)固定有第二限位塊，所述第二限位塊的外部設(shè)置有固定套，且固定套的右側(cè)設(shè)置有展示板，所述展示板的一側(cè)安裝有合頁(yè)。
7.優(yōu)選的，所述幕布通過(guò)搖把、傳動(dòng)軸與固定塊之間的配合與滾筒構(gòu)成收卷結(jié)構(gòu)，且傳動(dòng)軸的外部表面與滾筒的內(nèi)部表面之間緊密貼合。
8.優(yōu)選的，所述伸縮套通過(guò)第一限位塊與底座之間的配合與桌板構(gòu)成可拆卸結(jié)構(gòu)，且底座與伸縮套之間為一體化構(gòu)造。
9.優(yōu)選的，所述伸縮桿通過(guò)第一旋鈕與伸縮套之間構(gòu)成升降結(jié)構(gòu)，且伸縮套的內(nèi)部尺寸與伸縮桿的外部尺寸相吻合。
10.優(yōu)選的，所述安裝塊通過(guò)第二旋鈕與銜接塊之間構(gòu)成轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，且第二旋鈕與銜接塊之間為螺紋連接。
11.優(yōu)選的，所述展示板通過(guò)固定套與第二限位塊之間的配合與安裝塊之間構(gòu)成可拆卸結(jié)構(gòu)，且第二限位塊的外部尺寸與固定套的內(nèi)部尺寸相吻合。
12.與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：
13.1、該便于攜帶的數(shù)學(xué)教學(xué)用展示架設(shè)置有幕布，幕布通過(guò)搖把、傳動(dòng)軸與固定塊之間的配合與滾筒構(gòu)成收卷結(jié)構(gòu)，使得其可以具備投影的功能，便于將需要播放的視頻等投影到幕布上，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，提高實(shí)用性。
14.2、該便于攜帶的數(shù)學(xué)教學(xué)用展示架設(shè)置有展示板，展示板通過(guò)合頁(yè)可以進(jìn)行折疊，大大減小了展示板的體積，同時(shí)展示板通過(guò)固定套與第二限位塊之間的配合與安裝塊之間構(gòu)成可拆卸結(jié)構(gòu)，便于將展示板取下進(jìn)行折疊攜帶，大大方便了使用者的攜帶。
15.3、該便于攜帶的數(shù)學(xué)教學(xué)用展示架設(shè)置有第一旋鈕與第二旋鈕，伸縮桿通過(guò)第一旋鈕與伸縮套之間構(gòu)成升降結(jié)構(gòu)，可以調(diào)節(jié)展示板的高度，便于學(xué)生們進(jìn)行觀看，同時(shí)安裝塊通過(guò)第二旋鈕與銜接塊之間構(gòu)成轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，可以調(diào)節(jié)展示板的角度，便于學(xué)生們進(jìn)行觀看。
附圖說(shuō)明
16.圖1為本實(shí)用新型正視結(jié)構(gòu)示意圖；
17.圖2為本實(shí)用新型側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖；
18.圖3為本實(shí)用新型展示板安裝結(jié)構(gòu)示意圖。
19.圖中：1、腳墊；2、支撐桿；3、固定塊；4、傳動(dòng)軸；5、滾筒；6、幕布；7、搖把；8、桌板；9、第一限位塊；10、底座；11、伸縮套；12、第一旋鈕；13、伸縮桿；14、銜接塊；15、第二旋鈕；16、安裝塊；17、第二限位塊；18、固定套；19、展示板；20、合頁(yè)。
具體實(shí)施方式
20.下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
21.請(qǐng)參閱圖1
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3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種便于攜帶的數(shù)學(xué)教學(xué)用展示架，包括腳墊1和傳動(dòng)軸4，腳墊1的上方固定有支撐桿2，且支撐桿2的一側(cè)固定有固定塊3，傳動(dòng)軸4設(shè)置于固定塊3的內(nèi)側(cè)，且傳動(dòng)軸4的外部設(shè)置有滾筒5，滾筒5的外部貼合有幕布6，傳動(dòng)軸4的另一端連接有搖把7，幕布6通過(guò)搖把7、傳動(dòng)軸4與固定塊3之間的配合與滾筒5構(gòu)成收卷結(jié)構(gòu)，且傳動(dòng)軸4的外部表面與滾筒5的內(nèi)部表面之間緊密貼合，使得其可以具備投影的功能，便于將需要播放的視頻等投影到幕布6上，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，提高實(shí)用性，支撐桿2的上方固定有桌板8，且桌板8的上方固定有第一限位塊9，第一限位塊9的內(nèi)部設(shè)置有底座10，且底座10的上方固定有伸縮套11，伸縮套11通過(guò)第一限位塊9與底座10之間的配合與桌板8構(gòu)成可拆卸結(jié)構(gòu)，且底座10與伸縮套11之間為一體化構(gòu)造，便于拆卸后進(jìn)行攜帶，也可單獨(dú)拿出使用，提高展示架的實(shí)用性，伸縮套11的外側(cè)安裝有第一旋鈕12，伸縮套11的上方安裝有伸縮桿13，且伸縮桿13的上方固定有銜接塊14，伸縮桿13通過(guò)第一旋鈕12與伸縮套11之間構(gòu)成升降結(jié)構(gòu)，且伸縮套11的內(nèi)部尺寸與伸縮桿13的外部尺寸相吻合，可以調(diào)節(jié)展示板19的高度，便于學(xué)生們進(jìn)行觀看，銜接塊14的外側(cè)設(shè)置有第二旋鈕15，銜接塊14的右側(cè)安裝有安裝塊16，且安裝塊16的右側(cè)固定有第二限位塊17，安裝塊16
通過(guò)第二旋鈕15與銜接塊14之間構(gòu)成轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，且第二旋鈕15與銜接塊14之間為螺紋連接，可以調(diào)節(jié)展示板19的角度，便于學(xué)生們進(jìn)行觀看，第二限位塊17的外部設(shè)置有固定套18，且固定套18的右側(cè)設(shè)置有展示板19，展示板19通過(guò)固定套18與第二限位塊17之間的配合與安裝塊16之間構(gòu)成可拆卸結(jié)構(gòu)，且第二限位塊17的外部尺寸與固定套18的內(nèi)部尺寸相吻合，便于將展示板19取下進(jìn)行折疊攜帶，且展示板19通過(guò)合頁(yè)20可以進(jìn)行折疊，大大減小了展示板19的體積，展示板19的一側(cè)安裝有合頁(yè)20。
22.工作原理：該便于攜帶的數(shù)學(xué)教學(xué)用展示架使用流程為，在使用本產(chǎn)品時(shí)請(qǐng)尋找合適位置進(jìn)行安裝確保不會(huì)再后續(xù)的工作中出現(xiàn)因?yàn)榈孛娌黄降葐?wèn)題導(dǎo)致的安全問(wèn)題，展示板19通過(guò)合頁(yè)20可以進(jìn)行折疊，大大減小了展示板19的體積，同時(shí)展示板19通過(guò)固定套18與第二限位塊17之間的配合與安裝塊16之間構(gòu)成可拆卸結(jié)構(gòu)，便于將展示板19取下進(jìn)行折疊攜帶，大大方便了使用者的攜帶，伸縮桿13通過(guò)第一旋鈕12與伸縮套11之間構(gòu)成升降結(jié)構(gòu)，可以調(diào)節(jié)展示板19的高度，便于學(xué)生們進(jìn)行觀看，安裝塊16通過(guò)第二旋鈕15與銜接塊14之間構(gòu)成轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，可以調(diào)節(jié)展示板19的角度，便于學(xué)生們進(jìn)行觀看，幕布6通過(guò)搖把7、傳動(dòng)軸4與固定塊3之間的配合與滾筒5構(gòu)成收卷結(jié)構(gòu)，使得其可以具備投影的功能，便于將需要播放的視頻等投影到幕布6上，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，提高實(shí)用性，這就是該便于攜帶的數(shù)學(xué)教學(xué)用展示架的工作原理。
23.盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。