1.本技術(shù)涉及一種英語(yǔ)單詞記憶板，具體是一種填字游戲型初中英語(yǔ)單詞記憶板。
背景技術(shù)：2.初中英語(yǔ)在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行之前一直作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開始，即使在小學(xué)開始開設(shè)英語(yǔ)課，而學(xué)生正式接觸系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)卻是在初中階段，學(xué)生的英語(yǔ)水平開始出現(xiàn)分化也是在初中階段，由此可以看出初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。
3.單一英語(yǔ)單詞記憶方式相對(duì)效果較差，長(zhǎng)時(shí)間后仍會(huì)忘掉，同時(shí)隨著學(xué)習(xí)的詞匯量增大，也給記憶帶來(lái)挑戰(zhàn)，單一背誦記憶，不如手動(dòng)書寫或以游戲?qū)W習(xí)方式記憶效果好。因此，針對(duì)上述問題提出一種填字游戲型初中英語(yǔ)單詞記憶板。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：4.一種填字游戲型初中英語(yǔ)單詞記憶板，包括矩形板、更換組件、填補(bǔ)組件和書寫組件，所述矩形板前面底部開設(shè)有條形槽，且矩形板前面頂部中間位置和兩側(cè)分別開設(shè)有放置深槽和矩形槽；
5.所述更換組件包括條形框、傳動(dòng)輥、書寫長(zhǎng)帶、矩形墊板和馬達(dá)，所述條形框內(nèi)上下轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有傳動(dòng)輥，且兩個(gè)所述傳動(dòng)輥之間通過書寫長(zhǎng)帶相互傳動(dòng)連接，所述矩形墊板一側(cè)側(cè)壁與書寫長(zhǎng)帶背面相互接觸，且書寫長(zhǎng)帶對(duì)應(yīng)部位依次移動(dòng)暴露在矩形窗口處，所述馬達(dá)的軸桿端與位于底部的傳動(dòng)輥一側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)連接結(jié)構(gòu)外端連接，所述矩形墊板兩端與條形框內(nèi)對(duì)應(yīng)側(cè)壁相互固定連接；
6.所述填補(bǔ)組件包括圓塊、連接桿、磁鐵板和軸承，所述圓塊中部通過軸承與連接桿轉(zhuǎn)動(dòng)連接，且連接桿安裝在放置深槽內(nèi)兩端端壁上，所述磁鐵板安裝在放置深槽槽底，所述圓塊表面設(shè)置有字母刻印面；
7.進(jìn)一步地，所述書寫組件包括條形塊、書寫板和擦拭條塊，所述條形塊通過滑塊與條形槽內(nèi)上下壁之間滑動(dòng)銜接，所述書寫板安裝在條形槽槽底，所述擦拭條塊設(shè)置在條形塊內(nèi)側(cè)側(cè)壁上，且擦拭條塊的擦拭面與書寫板表面相互接觸。
8.進(jìn)一步地，所述條形框設(shè)置有兩個(gè)，且兩個(gè)所述條形框?qū)ΨQ安裝在矩形板背面兩側(cè)，所述條形框框口中部通過矩形窗口與矩形槽內(nèi)部相互連通，且條形框背面中部開設(shè)有條形窗口，所述條形框一側(cè)側(cè)壁底部與馬達(dá)相互固定連接。
9.進(jìn)一步地，所述書寫長(zhǎng)帶為環(huán)帶狀，且書寫長(zhǎng)帶表面等距豎向有若干個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)單詞拆分為兩個(gè)部分，且兩個(gè)部分在書寫長(zhǎng)帶表面錯(cuò)開分布。
10.進(jìn)一步地，所述圓塊設(shè)有四個(gè)，且四個(gè)所述圓塊等距轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在同一個(gè)連接桿上，四個(gè)所述圓塊環(huán)形面部分超出放置深槽槽口，且放置深槽槽底為半圓面結(jié)構(gòu)。
11.進(jìn)一步地，所述圓塊一側(cè)開設(shè)有柱孔，且柱孔內(nèi)與軸承裝配在一起，所述圓塊內(nèi)部安裝有環(huán)形鐵塊，且弧形鐵塊與磁鐵板相互磁性吸附固定。
12.進(jìn)一步地，所述字母刻印面為環(huán)形面，且字母刻印面環(huán)形分布有二十六個(gè)英文字
母。
13.進(jìn)一步地，所述條形槽內(nèi)上下壁中部均開設(shè)有銜接滑槽，且銜接滑槽與對(duì)應(yīng)的滑塊相互滑動(dòng)銜接。
14.進(jìn)一步地，所述滑塊設(shè)有兩個(gè)，且兩個(gè)所述滑塊分別安裝在條形塊兩端端面中間位置。
15.進(jìn)一步地，所述擦拭條塊為海綿結(jié)構(gòu)，且擦拭條塊背面和條形塊背面均安裝有條形磁鐵片，兩個(gè)所述條形磁鐵片之間相互吸附固定在一起。
16.進(jìn)一步地，所述矩形板背面中部凹面結(jié)構(gòu)內(nèi)設(shè)置有電配盒，且電配盒內(nèi)安裝有蓄電池和控制器，所述矩形板前面左下角從上至下一側(cè)設(shè)置有左控開關(guān)、右控開關(guān)和電源開關(guān)。
17.本技術(shù)的有益效果是：本技術(shù)提供了一種填字游戲型初中英語(yǔ)用能夠增強(qiáng)單詞記憶力、拼填單詞量大及帶有書寫結(jié)構(gòu)的單詞記憶板。
附圖說明
18.為了更清楚地說明本技術(shù)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本技術(shù)的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其它的附圖。
19.圖1為本技術(shù)一種實(shí)施例的整體結(jié)構(gòu)的立體圖；
20.圖2為本技術(shù)一種實(shí)施例的條形框結(jié)構(gòu)的剖視圖；
21.圖3為本技術(shù)一種實(shí)施例的條形框結(jié)構(gòu)的側(cè)視圖；
22.圖4為本技術(shù)一種實(shí)施例的矩形板頂部結(jié)構(gòu)的橫向剖視圖；
23.圖5為本技術(shù)一種實(shí)施例的圓塊結(jié)構(gòu)示意圖；
24.圖6為本技術(shù)一種實(shí)施例的條形塊和擦拭條塊連接結(jié)構(gòu)示意圖。
25.圖中：1、矩形板，2、條形塊，3、條形槽，4、書寫板，5、矩形槽，6、矩形窗口，7、條形框，8、放置深槽，9、圓塊，10、傳動(dòng)輥，11、書寫長(zhǎng)帶，12、矩形墊板，13、條形窗口，14、馬達(dá)，15、連接桿，16、磁鐵板，17、軸承，18、字母刻印面，19、環(huán)形鐵塊，20、滑塊，21、擦拭條塊。
具體實(shí)施方式
26.為了使本技術(shù)領(lǐng)域的人員更好地理解本技術(shù)方案，下面將結(jié)合本技術(shù)實(shí)施例中的附圖，對(duì)本技術(shù)實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本技術(shù)一部分的實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本技術(shù)中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都應(yīng)當(dāng)屬于本技術(shù)保護(hù)的范圍。
27.需要說明的是，本技術(shù)的說明書和權(quán)利要求書及上述附圖中的術(shù)語(yǔ)“第一”、“第二”等是用于區(qū)別類似的對(duì)象，而不必用于描述特定的順序或先后次序。應(yīng)該理解這樣使用的數(shù)據(jù)在適當(dāng)情況下可以互換，以便這里描述的本技術(shù)的實(shí)施例。此外，術(shù)語(yǔ)“包括”和“具有”以及他們的任何變形，意圖在于覆蓋不排他的包含，例如，包含了一系列步驟或單元的過程、方法、系統(tǒng)、產(chǎn)品或設(shè)備不必限于清楚地列出的那些步驟或單元，而是可包括沒有清
楚地列出的或?qū)τ谶@些過程、方法、產(chǎn)品或設(shè)備固有的其它步驟或單元。
28.在本技術(shù)中，術(shù)語(yǔ)“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”、“中”、“豎直”、“水平”、“橫向”、“縱向”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系。這些術(shù)語(yǔ)主要是為了更好地描述本技術(shù)及其實(shí)施例，并非用于限定所指示的裝置、元件或組成部分必須具有特定方位，或以特定方位進(jìn)行構(gòu)造和操作。
29.并且，上述部分術(shù)語(yǔ)除了可以用于表示方位或位置關(guān)系以外，還可能用于表示其他含義，例如術(shù)語(yǔ)“上”在某些情況下也可能用于表示某種依附關(guān)系或連接關(guān)系。對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解這些術(shù)語(yǔ)在本技術(shù)中的具體含義。
30.此外，術(shù)語(yǔ)“安裝”、“設(shè)置”、“設(shè)有”、“連接”、“相連”、“套接”應(yīng)做廣義理解。例如，可以是固定連接，可拆卸連接，或整體式構(gòu)造；可以是機(jī)械連接，或電連接；可以是直接相連，或者是通過中間媒介間接相連，又或者是兩個(gè)裝置、元件或組成部分之間內(nèi)部的連通。對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語(yǔ)在本技術(shù)中的具體含義。
31.需要說明的是，在不沖突的情況下，本技術(shù)中的實(shí)施例及實(shí)施例中的特征可以相互組合。下面將參考附圖并結(jié)合實(shí)施例來(lái)詳細(xì)說明本技術(shù)。
32.請(qǐng)參閱圖1
?
6所示，一種填字游戲型初中英語(yǔ)單詞記憶板，包括矩形板1、更換組件、填補(bǔ)組件和書寫組件，所述矩形板1前面底部開設(shè)有條形槽3，且矩形板1前面頂部中間位置和兩側(cè)分別開設(shè)有放置深槽8和矩形槽5；
33.所述更換組件包括條形框7、傳動(dòng)輥10、書寫長(zhǎng)帶11、矩形墊板12和馬達(dá)14，所述條形框7內(nèi)上下轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有傳動(dòng)輥10，且兩個(gè)所述傳動(dòng)輥10之間通過書寫長(zhǎng)帶11相互傳動(dòng)連接，所述矩形墊板12一側(cè)側(cè)壁與書寫長(zhǎng)帶11背面相互接觸，且書寫長(zhǎng)帶11對(duì)應(yīng)部位依次移動(dòng)暴露在矩形窗口6處，所述馬達(dá)14的軸桿端與位于底部的傳動(dòng)輥10一側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)連接結(jié)構(gòu)外端連接，所述矩形墊板12兩端與條形框7內(nèi)對(duì)應(yīng)側(cè)壁相互固定連接；
34.所述填補(bǔ)組件包括圓塊9、連接桿15、磁鐵板16和軸承17，所述圓塊9中部通過軸承17與連接桿15轉(zhuǎn)動(dòng)連接，且連接桿15安裝在放置深槽8內(nèi)兩端端壁上，所述磁鐵板16安裝在放置深槽8槽底，所述圓塊9表面設(shè)置有字母刻印面18；
35.所述書寫組件包括條形塊2、書寫板4和擦拭條塊21，所述條形塊2通過滑塊20與條形槽3內(nèi)上下壁之間滑動(dòng)銜接，所述書寫板4安裝在條形槽3槽底，所述擦拭條塊21設(shè)置在條形塊2內(nèi)側(cè)側(cè)壁上，且擦拭條塊21的擦拭面與書寫板4表面相互接觸。
36.所述條形框7設(shè)置有兩個(gè)，且兩個(gè)所述條形框7對(duì)稱安裝在矩形板1背面兩側(cè)，所述條形框7框口中部通過矩形窗口6與矩形槽5內(nèi)部相互連通，且條形框7背面中部開設(shè)有條形窗口13，所述條形框7一側(cè)側(cè)壁底部與馬達(dá)14相互固定連接；所述書寫長(zhǎng)帶11為環(huán)帶狀，且書寫長(zhǎng)帶11表面等距豎向有若干個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)單詞拆分為兩個(gè)部分，且兩個(gè)部分在書寫長(zhǎng)帶11表面錯(cuò)開分布；所述圓塊9設(shè)有四個(gè)，且四個(gè)所述圓塊9等距轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在同一個(gè)連接桿15上，四個(gè)所述圓塊9環(huán)形面部分超出放置深槽8槽口，且放置深槽8槽底為半圓面結(jié)構(gòu)；所述圓塊9一側(cè)開設(shè)有柱孔，且柱孔內(nèi)與軸承17裝配在一起，所述圓塊9內(nèi)部安裝有環(huán)形鐵塊19，且弧形鐵塊與磁鐵板16相互磁性吸附固定；所述字母刻印面18為環(huán)形面，且字母刻印面18環(huán)形分布有二十六個(gè)英文字母；所述條形槽3內(nèi)上下壁中部均開設(shè)有銜接滑槽，且銜接滑槽與對(duì)應(yīng)的滑塊20相互滑動(dòng)銜接；所述滑塊20設(shè)有兩個(gè)，且兩個(gè)所述滑塊20分別安裝在條形塊2兩端端面中間位置；所述擦拭條塊21為海綿結(jié)構(gòu)，且擦拭條塊21背面和條形塊2
背面均安裝有條形磁鐵片，兩個(gè)所述條形磁鐵片之間相互吸附固定在一起；所述矩形板1背面中部凹面結(jié)構(gòu)內(nèi)設(shè)置有電配盒，且電配盒內(nèi)安裝有蓄電池和控制器，所述矩形板1前面左下角從上至下一側(cè)設(shè)置有左控開關(guān)、右控開關(guān)和電源開關(guān)。
37.本技術(shù)在使用時(shí)，首先英語(yǔ)學(xué)習(xí)者預(yù)先將若干個(gè)英語(yǔ)單詞豎向在書寫長(zhǎng)帶11上，且將每一個(gè)英語(yǔ)單詞分為兩個(gè)錯(cuò)開部分進(jìn)行豎向，一部分用于先呈現(xiàn)在矩形窗口6處，另一部分先遮蓋住再經(jīng)旋轉(zhuǎn)暴露出來(lái)，達(dá)到填寫單詞部分對(duì)比核實(shí)的效果，同時(shí)在對(duì)應(yīng)開關(guān)開閉作用下間斷運(yùn)行馬達(dá)14帶動(dòng)經(jīng)傳動(dòng)輥10帶動(dòng)的書寫長(zhǎng)帶11間歇運(yùn)行，能夠?qū)鴮戦L(zhǎng)帶11上的若干個(gè)英語(yǔ)單詞逐個(gè)暴露在矩形窗口6，增加了填寫單詞量；
38.通過在四個(gè)圓塊9環(huán)形面設(shè)置刻印有二十六個(gè)字母的字母刻印面且根據(jù)矩形窗口6處暴露待拼填的單詞部分轉(zhuǎn)動(dòng)圓塊9，能夠?qū)卧~剩余部分拼填出來(lái)，且圓塊9經(jīng)環(huán)形鐵塊19與磁鐵板吸附在一起固定住，能夠避免圓塊9任意轉(zhuǎn)動(dòng)，有利于增強(qiáng)對(duì)單詞的記憶力，提高拼填的手動(dòng)操作靈活性；
39.通過在矩形板1上的條形槽3內(nèi)安裝設(shè)置書寫板4，便于用專用筆進(jìn)行單詞書寫，同時(shí)通過將內(nèi)側(cè)安裝有擦拭條塊21的條形塊2移動(dòng)，達(dá)到擦拭條塊21擦拭面與書寫板4接觸的效果，有利于將單詞擦拭掉。
40.本技術(shù)的有益之處在于：
41.1.本技術(shù)結(jié)構(gòu)合理，預(yù)先將若干個(gè)英語(yǔ)單詞豎向在書寫長(zhǎng)帶11上，且將每一個(gè)英語(yǔ)單詞分為兩個(gè)錯(cuò)開部分進(jìn)行豎向，一部分用于先呈現(xiàn)在矩形窗口6處，另一部分先遮蓋住再經(jīng)旋轉(zhuǎn)暴露出來(lái)，達(dá)到填寫單詞部分對(duì)比核實(shí)的效果，同時(shí)在對(duì)應(yīng)開關(guān)開閉作用下間斷運(yùn)行馬達(dá)14帶動(dòng)經(jīng)傳動(dòng)輥10帶動(dòng)的書寫長(zhǎng)帶11間歇運(yùn)行，能夠?qū)鴮戦L(zhǎng)帶11上的若干個(gè)英語(yǔ)單詞逐個(gè)暴露在矩形窗口6，增加了填寫單詞量；
42.2.本技術(shù)結(jié)構(gòu)合理，通過在四個(gè)圓塊9環(huán)形面設(shè)置刻印有二十六個(gè)字母的字母刻印面且根據(jù)矩形窗口6處暴露待拼填的單詞部分轉(zhuǎn)動(dòng)圓塊9，能夠?qū)卧~剩余部分拼填出來(lái)，且圓塊9經(jīng)環(huán)形鐵塊19與磁鐵板吸附在一起固定住，能夠避免圓塊9任意轉(zhuǎn)動(dòng)，有利于增強(qiáng)對(duì)單詞的記憶力，提高拼填的手動(dòng)操作靈活性；
43.3.本技術(shù)結(jié)構(gòu)合理，通過在矩形板1上的條形槽3內(nèi)安裝設(shè)置書寫板4，便于用專用筆進(jìn)行單詞書寫，同時(shí)通過將內(nèi)側(cè)安裝有擦拭條塊21的條形塊2移動(dòng)，達(dá)到擦拭條塊21擦拭面與書寫板4接觸的效果，有利于將單詞擦拭掉。
44.以上所述僅為本技術(shù)的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本技術(shù)，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說，本技術(shù)可以有各種更改和變化。凡在本技術(shù)的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本技術(shù)的保護(hù)范圍之內(nèi)。