本實用新型涉及兒童益智領域，具體涉及一種兒童互動益智玩具棋。
背景技術：
現有兒童益智玩具、親子互動早教益智玩具、手指投籃益智玩具等，其均存在如下的缺陷：無法真正的用游戲的方式讓孩子們獲得知識，缺少讓孩子們能增長知識以及見識這方面的功能，比如手指投籃益智玩具就只是讓孩子們動手按鍵投籃而已，這種游戲模式無法對孩子們構成足夠的吸引力。
技術實現要素：
綜上所述，為克服現有技術的不足，本實用新型所要解決的技術問題是提供一種兒童互動益智玩具棋。
本實用新型解決上述技術問題的技術方案如下：一種兒童互動益智玩具棋，包括棋盤、骰子以及分別供游戲雙方使用的棋子；所述棋盤的中間位置設有可以播放科普視頻的顯示器，其上對應所述顯示器的外周設有供所述棋子行走的棋位。
本實用新型的有益效果是：該玩具棋將游戲與科普視頻結合起來，真正能夠實現促進兒童學習以及增長知識的目的。
在上述技術方案的基礎上，本實用新型還可以做如下改進：
進一步，所述棋位包括起點棋位、終點棋位和中間棋位，所述起點棋位通過所述中間棋位走向所述終點棋位；所述骰子具有顯示不同點數以指示出所述棋子在所述棋位上行走的步數的的側面；所述中間棋位包括可以到達的普通棋位以及根據棋位上的標識進行相應操作的特殊棋位，所述特殊棋位包括暫停游戲再通過所述顯示器觀看一段科普視頻的學習棋位。
進一步，所述特殊棋位還包括加速棋位和減速棋位。
進一步，所述特殊棋位還包括暫停一次投擲所述骰子機會的停留棋位。
進一步，所述特殊棋位還包括進行一次才藝表演后才能前進一步的表演棋位。
采用上述進一步方案的有益效果是：增加游戲的趣味性，并激發孩子的表演欲望，提高其學習的動力。
附圖說明
圖1為本實用新型的結構示意圖；
圖2為棋位圖。
附圖中，各標號所代表的部件列表如下：
1、棋盤，2、顯示器，3、棋位，4、起點棋位，5、終點棋位，6、學習棋位，7、加速棋位，8、減速棋位，9、停留棋位，10、表演棋位。
具體實施方式
以下結合附圖對本實用新型的原理和特征進行描述，所舉實例只用于解釋本實用新型，并非用于限定本實用新型的范圍。
如圖1所示，一種兒童互動益智玩具棋，包括棋盤1、骰子以及分別供游戲雙方使用的棋子；所述棋盤1的中間位置設有可以播放科普視頻的顯示器2，其上對應所述顯示器2的外周設有供所述棋子行走的棋位3；所述棋位3包括起點棋位4、終點棋位5和中間棋位，所述起點棋位4通過所述中間棋位走向所述終點棋位5；所述骰子具有顯示不同點數以指示出所述棋子在所述棋位上行走的步數的的側面；所述中間棋位包括可以到達的普通棋位以及根據棋位上的標識進行相應操作的特殊棋位，所述特殊棋位包括暫停游戲再通過所述顯示器2觀看一段科普視頻的學習棋位6。
所述特殊棋位還包括加速棋位7、減速棋位8、停留棋位9和表演棋位10；所述加速棋位7上設有指示所述棋子前進若干步數的標識，所述減速棋位8上設有指示所述棋子后退若干步數的標識，所述停留棋位9暫停一次投擲所述骰子機會，所述表演棋位10進行一次才藝表演后才能前進一步。游戲介紹：拿兩顆骰子從起點棋位4出發，用篩子擲出點數，按照所擲出的點數在棋盤上走步。參照圖2，碰到表演棋位10，如圖2中的高歌一曲，演唱一首歌曲后可以前進一步；碰到停留棋位9，如圖2中的香蕉皮、西瓜皮或病毒，棋子需要停留一次，即不能投擲骰子；碰到加速棋位7和減速棋位8，其上的箭頭符號則需要按照上面的指示走步，如圖2中的-4是后退四步，+1是前進一步，-2是后退兩步；碰到學習棋位6，如圖2中的問號標志或直角箭頭標志，此為暫停游戲模式，觀看中間顯示器2播放的科普小視頻，觀看結束后才可以繼續開始游戲，以促進其學習能力。遵循上述規則不斷投擲骰子，先到達終點棋位5的玩家獲勝。
以上所述僅為本實用新型的較佳實施例，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。